入校前情况：孩子来自榆林榆阳，上初三后彻底厌学，长期辍学在家，日夜颠倒沉迷网络游戏，对父母态度冷漠、暴躁，经常摔门、砸东西、恶语相向，甚至把父母赶出房间。父母劝说就激烈反抗，半年几乎没正常交流，亲子关系像仇人一样，家人极度绝望。六个月培训：1. 行为习惯矫正：入校后，基地通过军事化管理，规范小宇的日常行为，纠正其散漫、

家长叙述：小花（化名）上初二。平时由于父母忙于工作，很少和孩子沟通，亲子关系十分对立，等意识到问题严重时，她都有两、三年没喊过爸爸妈妈了。孩子小时候和爸爸、妈妈还有奶奶生活在一起，有时候她会发脾气打爸爸、骂家人，她觉得爸妈很唠叨。她在家里经常自言自语，想法比较负面、消极，还常说自己顽固不化，是不可能改变的，相当自我、固

父母叙述：孩子初三。因为升入初中后开始住校，并不适应住校生活，加上身体素质不好，频繁出现感冒、发烧、头痛、肚子痛等症状，有一点不舒服就不愿意去上学。初二时孩子认为老师针对他，总是批评他，他却不作回应，向妈妈提出转校的请求，转校之后情况却丝毫没有好转。到了新的学校，短短半年，孩子又要求转校，妈妈只好将他转回原来的学校。近

父母叙述：孩子初三。因为升入初中后开始住校，并不适应住校生活，加上身体素质不好，频繁出现感冒、发烧、头痛、肚子痛等症状，有一点不舒服就不愿意去上学。初二时孩子认为老师针对他，总是批评他，他却不作回应，向妈妈提出转校的请求，转校之后情况却丝毫没有好转。到了新的学校，短短半年，孩子又要求转校，妈妈只好将他转回原来的学校。近

家长叙述：孩子初三。她从小是个很活泼的孩子，人比较聪明，班主任、任课老师都喜欢她。但她特别容易发脾气，又好面子，现在叛逆严重，还有早恋、抽烟等问题。小学时成绩还行，初二早恋后开始出现问题。男朋友是社会上的混混，她身边一起玩的人都是不要读书的，在社会上混。在学校里，因为老师批评她便与老师闹僵了，初二上半学期提出想转学的要

父母叙述：女儿现在高一，现在不愿意去学校上学。从初二开始，孩子就表现得比较叛逆，经常性地不去上学，但是因为基础打的比较扎实，中考之后还是考进了重点高中。但没想到进入高中之后，反而变本加厉，**回到家里不写作业，周一不去学校上课，半夜还在跟同学聊天，亲子关系一团糟，经常和父母吵架，不想努力奋斗，只想享受生活。从小成长环境

父母叙述：孩子高二，初中的时候，因为身上有汗臭而被同学孤立，导致那段时间封闭自我。在外面讲话还好，但是跟父母说话会口吃；每次重要考试前，孩子都会头疼、肚子疼。父母也带孩子去过医院进行检查，但什么都检查不出来。后来医生认为孩子可能是心理状态出现了问题，建议父母带孩子进行心理咨询。从小成长环境：四岁以前都是奶奶一个人带大的

父母叙述：女儿现在高一，现在不愿意去学校上学。从初二开始，孩子就表现得比较叛逆，经常性地不去上学，但是因为基础打的比较扎实，中考之后还是考进了重点高中。但没想到进入高中之后，反而变本加厉，**回到家里不写作业，周一不去学校上课，半夜还在跟同学聊天，亲子关系一团糟，经常和父母吵架，不想努力奋斗，只想享受生活。从小成长环境